Dağar, öğrencinin çalabildiği eserlerin bütünüdür. Düzenli kurulan bir dağar teknik gelişimi de taşır.
İlk türküler dar ses alanına sahip olanlardan seçilir. Geniş alan, entonasyon oturmadan zorlayıcı olur.
Seçilen eserlerin ölçü yapısı da basitten karmaşığa doğru ilerler. Basit ölçüden aksak ölçüye geçiş kademeli yapılır.
Aynı makamdan birkaç türkü art arda çalışılır. Böylece makam kulakta yerleşir.
Her yeni türküde bir teknik hedef belirlenir. Hedef bazen yay paylaşımı, bazen pozisyon değişimi olur. Hedef yazılı olarak belirlenir.
Öğrenilen eserler unutulmamak için dönüşümlü tekrarlanır. Dağarın korunması da bir çalışma konusudur.
Sözlü eserlerde söz bilinmelidir. Söz, ezginin vurgularını ve cümle sınırlarını açıklar. Sözün anlamı tavrı da yönlendirir.
Türküler kaynak kayıtlardan dinlenir. Notaya yazılan hâl, icradaki tavrı tümüyle aktarmaz.
Dağar listesi yazılı tutulur. Listede eserin adı, makamı ve çalışma tarihi bulunur. Liste çalışmanın haritasıdır.
Yılda birkaç kez eski eserler yeniden ele alınır. Gelişen teknikle aynı eser farklı duyulur.
Derslerimizde dağar, öğrencinin düzeyi ve ilgisi göz önünde tutularak birlikte kurulur.